16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)分別是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。發(fā)音口形舌位不好掌握，把這16個(gè)音節(jié)當(dāng)做整體來(lái)讀。小學(xué)漢語(yǔ)拼音教材中的16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)可分為五種情況：1、zhi、chi、shi、ri ：這四個(gè)音節(jié)的韻母并不是一般的韻母i，而是舌尖后元音-i（對(duì)應(yīng)國(guó)際音標(biāo)是[?]），發(fā)音口形舌位不好掌握。把這四個(gè)音節(jié)當(dāng)做整體來(lái)認(rèn)讀，是為了避開學(xué)習(xí)舌尖后元音“?”的困難。2、zi、ci、si ：這三個(gè)音節(jié)的韻母韻母并不是一般的韻母i，而是舌前元音-i（對(duì)應(yīng)國(guó)際音標(biāo)是[?]），發(fā)音口形舌位不好掌握。把這三個(gè)音節(jié)當(dāng)做整體來(lái)認(rèn)讀，是為了避開學(xué)習(xí)舌尖前元音“?”的困難。3、ye：這個(gè)音節(jié)可以看作韻母ie自成音節(jié)，也可看作由聲母y和韻母ê拼成的音節(jié)。如果按前一種理解，那么，把它作為整體來(lái)認(rèn)讀，是為了免教拼寫規(guī)則（《方案》規(guī)定：韻母ie自成音節(jié)，要把i改為y）；如果按后一種理解，則把它作為整體來(lái)認(rèn)讀，是為了免教舌面前半低元音“ê”（對(duì)應(yīng)的國(guó)際音標(biāo)是[?]）。4、yi、yin、ying、wu：這四個(gè)音節(jié)是按照《方案》規(guī)定的拼寫規(guī)則，由韻母i、in、ing、u前面加y或w構(gòu)成的。把這四個(gè)音節(jié)當(dāng)做整體來(lái)認(rèn)讀，是為了不教拼寫規(guī)則。5、yu、yue、yun、yuan：這四個(gè)音節(jié)是按照《方案》規(guī)定的拼寫規(guī)則，由撮口呼韻母ü、üe、ün、üan前面加y構(gòu)成的。把這四個(gè)音節(jié)當(dāng)作整體來(lái)認(rèn)讀，也是為了不教拼寫規(guī)則。PS:yan 這個(gè)音節(jié)不屬于以上五種情況，故不列為整體認(rèn)讀音節(jié)。Yan中的a，既不等同于a，也不等同于ê，而是類似英語(yǔ)中的[?]。yan中an的國(guó)際音標(biāo)是[?n]有的老師教成“y（衣）－an（?n）－yan（煙）”是可行的。